几周前，我园对绘本进行了深度解读，从中选取了适合中班幼儿的关于排序的内容；其次，根据教学行进过程中的需要，设计了精美的课件；最后，为幼儿提供了充满趣味的操作材料。在一次次的上课中，不断调整环节，斟酌每字每句，幼儿人数不够，就去别的分园试教；动画类课件不会做，及时请教；还用摄像记录下上课过程，以便课后反复揣摩。在这次的课例展示上，王老师沉着冷静，对课堂的把握能力有了一定的提高。
数学，是逻辑性非常强的科目，老师对幼儿的引导至关重要，甚至影响其今后的数学学习。通过这一次的磨课，让老师的专业性得到了一定了提升，提高了集体教学活动的有效性，也引发了老师对于在《指南》背景下，幼儿园的数学教学活动有效性和指导策略的思考，让老师们在研讨中进步，在磨课中成长。